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叛逆厌学青少年重回校园,仅用了3个月

发布时间:2021-01-16 11:46 阅读() 来源:青少年素质教育特训学校
乔乔(化名)是一个15岁的男孩,在同龄人为了升学而拼搏努力时,他却已经在家待了一年多的时间。小学时,乔乔是个人见人夸的好学生。由于父母工作忙,乔乔经常要自己管理自己的学习、生活,那时的乔乔成绩优秀,而且特别懂事,父母都为有这样的好儿子而深感骄傲。

杭州厌学孩子学校

 
升上初中以后,乔乔就读于一所市重点中学,学习难度加大,环境的变更等等,对乔乔产生了很大影响,开始时乔乔还能努力适应。第一次期中考试之后,乔乔的成绩不够理想,导致他背上了沉重的包袱,乔乔开始变得不爱说话,缺乏自信,上学对他来说渐渐成为了一种负担。这时,乔乔的父母依旧忙于工作,除了在生活上对他无微不至的照顾外,还总向他强调他们对他的学习没有要求;市重点中学中优秀学生很多,处于中等的乔乔也没有引起老师足够的重视。随着期末的临近,乔乔的心事越来越重,终于有一天,乔乔再也承受不住,痛哭流涕着对妈妈说再也不想上学了。惊慌失措的妈妈也没了主意,只是觉得儿子太可怜了,就答应了他的要求。此后,乔乔父母对乔乔的关爱大大增多,但无论父母怎么做工作,乔乔就是再也不去上学了。

结合上面厌学形成的原因,我们可以看到,乔乔首先是缺乏足够的学习动机。小学时,乔乔是为了做父母的好儿子而学习,然而,优异的表现却没有得到父母足够的关注与鼓励,反倒是休学后,乔乔获得了父母的关爱。因此,乔乔习得了好好学习父母会忽视自己,不去上学反而能得到父母的关心,这大大降低了他的学习动机。

其次,家庭教育方式的偏颇。本案例中,乔乔的父母在物质生活上对乔乔无微不至,甚至达到了溺爱的程度,而对乔乔的心理需求几乎是完全忽视。从小学到初中,父母两人都忙于工作,乔乔经常一个人在家,父母很少跟他沟通。乔乔成绩优异时,父母没有给予他相应的鼓励;乔乔遇到问题时,父母甚至根本不知道。久而久之,乔乔觉得无论怎样表现都是徒劳的。此外,乔乔提出休学,父母又开始了无条件的支持,期间虽然也做过乔乔的工作,但都是不了了之,这不仅是让乔乔在休学这件事上得到了正强化,也是父母过度保护的一种表现。在对待乔乔上,父母先忽视后过度保护,这也是乔乔厌学的重要原因。

最后,现行教育体制对成绩的关注,老师的忽视也对乔乔产生了不良影响,使他越来越不爱学习。

针对乔乔的问题,我们制定了相应的返校计划。首先,对乔乔和他的父母进行了分开的咨询,取得一定进展后,又安排他们一起进行了家庭治疗和各种各样的亲子活动。此外,还对乔乔进行了学习方法的指导并安排了文化课的补习,对他的父母也给予了家庭教育方面的指导,使他们双方为回到学校做好了全面的准备,包括回到学校之后他们还可能遇到的问题以及相应的解决措施。最终,乔乔成功的回到了学校。




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